Талантливая, на редкость добрая, всегда готова идти навстречу, устраивать консультации и т.д. Старается интересно вести лекции, на экзамене трудно но можно списать, но только с пониманием того, что списываете! Она как математик на голову выше многих на матфаке - она на уровне Хабибуллина, Шарипова, ушедшего в матинститут Ильясова. И на три-четыре головы выше ахмитзянова. Будете спорить?

Почему бы Лиле Рифмировне не поучаствовать в руководстве и штамповании слабых кандидатов наук? И родители и родственники и сами бездари-лодыри только рады - зарплата какая-никакая гарантируется, типа вес интеллигентский в социуме. да и другие, глядя на это тоже начинают к этому стремиться. А как уважают таких бизнесменов от науки! Конечно, бизнес-то позорный, но сколько в нем вертится откровенно слабых в науке профессоров! И заработать можно и уважение и связи и в карман кое-что перепадет... Так нет же - Лиля Рифмировна даже и не думает о таком решении материальных вопросов. Почему многие и многие умные люди не стремятся к материальному обогащению? На что надеются?Кто им материально поможет? Пушкин?

А вот я не согласен! Лиля Рифмировна очень старается, чтоб люди усвоили материал.Да! И вкладывает много своей собственной энергии. Да! и никогда не забирает ее ни у студентов ни у студенток! Лиля Рифмировна - Золотой воин-учитель!

Лиля Рифмировна - белый воин-учитель. Энергия учеников ей не нужна. Белый учитель спокойно рассказывает весь материал, а вот ученик сам должен учиться – на своей энергии, на своей заинтересованности и необходимости в том, чтобы стать специалистом. Но вот черным учителям нужна энергия учеников. Передать знания по-черному, значит детально показать как и что надо делать. Это делает из людей автоматов. А захотите от черного уйти - у вас обязательно будет бой с учителем.

После лекции Гареевой хочется летать, прилив бодрости и сил. А вот на лекциях некоторых других преподавателей ... и после...

Лиля Рифмировна - белый воин-учитель. Энергия учеников ей не нужна. Белый учитель спокойно рассказывает весь материал, а вот ученик сам должен учиться – на своей энергии, на своей заинтересованности и необходимости в том, чтобы стать специалистом. Но вот черным учителям нужна энергия учеников. Передать знания по-черному, значит детально показать как и что надо делать. Это делает из людей автоматов. А захотите от черного уйти - у вас обязательно будет бой с учителем.

Лиля Рифмировна является белым воином-учителем. Белые учителя мало заинтересованы в результате и эффективности. Энергия учеников им не нужна. В обычном педагогическом процессе в школе, в ВУЗе, белый педагог спокойно рассказывает весь материал, и кто из учеников усвоит знания, тот усвоит, кто не усвоит - не его дело. Ученик сам должен учиться – на своей энергии, на своей заинтересованности и необходимости в том, чтобы стать специалистом. Но не перепутайте белых учителей с откровенными разгильдяями или с пройдохами, преследующими только свою выгоду и имитирующими обучение. Черные учителя весьма заинтересованы в эффективности обучения. Им нужна энергия учеников. Если рассмотреть преподавание в школе или в ВУЗе, то черный педагог внушает ученикам истинность, верность и незаменимость того, чему он их учит. Передать знания по-черному, значит рассказать все до конца - как надо делать. Это делает из людей автоматов. А если вы захотите выйти из-под власти и авторитета учителя - у вас обязательно будет бой с учителем, если он черный.

Лиля Рифмировна являет нам разновидность белого воина-учителя. Белые учителя мало заинтересованы в результате и эффективности. Энергия учеников им не нужна, а альтруизма тоже у них большого нет, т.к. чем больше альтруизма, тем ближе человек к серым. В обычном педагогическом процессе в школе, в ВУЗе, белый педагог спокойно рассказывает весь материал, и кто из учеников усвоит знания, тот усвоит, кто не усвоит - не его дело. Ученик сам должен учиться – на своей энергии, на своей заинтересованности и необходимости в том, чтобы стать специалистом. Вспомните, кто еще учил вас по-белому? Яркий пример – Иванов, работавший когда-то на кафедре матанализа. Но не перепутайте белых учителей с откровенными разгильдяями или с пройдохами, преследующими только свою выгоду и имитирующими обучение. Черные учителя весьма заинтересованы в эффективности обучения. Им нужна энергия учеников.Черный учитель заинтересован в талантливых учениках, способных качественно передавать знания, но не слишком переделывая их. Если рассмотреть преподавание в школе или в ВУЗе, то черный педагог внушает ученикам истинность, верность и незаменимость того, чему он их учит. Передать знания по-черному, значит рассказать все до конца - как надо делать. Это делает из людей автоматов. Большинство людей доверчивы, не понимают природы черных и не умеют у них учится так, чтобы делать знания своими, а выучившись, уйти. Дело в том, что в конце обучения у вас обязательно будет бой с учителем, если он черный. Конец обучения происходит тогда, когда ученик хочет выйти из-под власти и авторитета учителя.

Помощь Лили Рифмировны спасла студентку матфака на защите диплома - научный руководитель студентки дал такой отзыв, какого не пожелаешь и врагу в кошмарном сне – вот часть текста: ... таких студентов надо сдерживать в их исследовательском рвении, иначе экономическое развитие России развернется как стальная пружина, намного опередив своих незадачливых соперников из Азии и Америки (не говоря уж о Европе). Это приведет (страшно сказать) к дальнейшему увеличению количества ВВП – может быть даже к утроению! Российский МЕДВЕД приготовился к решительному нано-прыжку! Слава России потрясет весь мир. Следствием будет небывалый рост уровня жизни и научно-технического прогресса. Будет как структурный передел рынков сбыта, так и поддерживаемый Глобализацией небывалый приток мигрантов желтой и черной мазы – россияне будут иметь до двенадцати находящихся в услужении работников – кухарок, полотеров, гувернеров и т.п. Заканчивающиеся мировые ресурсы нефти заставят Россию приступить к руководству Ираном для контроля черного золота во имя мира и социальной справедливости во всем мире, а также руководить Ираком и Саудовской Аравией. Нефтяной центр России – Уфа превратится в супер-сити из небоскребов, с международным космическим терминалом для межгалактических сообщений, центр по проведению всегалактических олимпиад (бридж, шахматы и т.д.) и все москвичи к тому времени переберутся в Уфу. Россия скупит все золото мира и каждый россиянин получит набор золотой сантехники и памятный бюст президента из соответствующего материала. В силу небывалой производительности труда работать россиянам будет почти не надо – Новый Год с Ханукой будет праздноваться целый месяц, в течение которого каждый будет обязан выпить предписанную норму вино-водочной продукции (что породит регулярную волну самоубийств азиатских гастарбайтеров – неспособные по своей природе к освоению указанного законом количества они предпочтут добровольный уход из жизни где-то в середине срока празднования. Будет введена красная карта – вид на жительство в России и всякие шлемазлы и шиксы будут обязаны сдавать экзамен по истории партии, единой в России… Но Лиля Рифмировна защитила студентку!

На матфаке - время защиты дипломов. У сильной студентки Зайнетдиновой Л. диплом посвящен оптимальному дизайну автострахования, НО ТОЛЬКО ПОМОЩЬ ЛИЛИ РИФМИРОВНЫ СПАСЛА ее от катастрофы на защите - научный руководитель студентки (упомянут где-то ранее) не только опоздал на защиту, но и и дал такой отзыв, какого не пожелаешь и врагу в кошмарном сне – вот часть текста: ... таких студентов, как Зайнетдинова Л. надо сдерживать в их исследовательском рвении. Если мы не предпримем подобных шагов, то экономическон развитие России способно развернуться как стальная пружина, намного опередив своих незадачливых соперников из Азии и Америки (не говоря уж о Европе). Это приведет (даже страшно сказать) к дальнейшему увеличению количества ВВП – не просто к удвоению, а может быть даже к утроению! Российский МЕДВЕД приготовился к решительному прыжку! Бумажные тигры Азии и резиновые – остальных континентов – просто отдыхают! Когда поколение Зайнетдиновых активно развернется - слава России потрясет весь мир. Следствием будет небывалый рост уровня жизни и научно-технического прогресса. Это повлечет за собой весьма серъезные последствия – как структурный передел рынков сбыта, так и поддерживаемый Глобализацией небывалый приток мигрантов – многие будут желтолицы и черной мазы. Размещением их в России будет заниматься специальный Комитет с центром в Нефтекамске. Основной их профессией будет, разумеется, сервис – россияне будут иметь до двенадцати находящихся в услужении работников – кухарок, полотеров, гувернеров и т.п. Заканчивающиеся ресурсы мировых нефтяных запасов заставят Россию приступить к руководству Ираном для контроля черного золота во имя мира и социальной справедливости во всем мире, а также руководить Ираком и Саудовской Аравией. Нефтяной центр России – Уфа превратится в супер-сити из небоскребов, с международным космическим терминалом для межгалактических сообщений, центр по проведению всегалактических олимпиад (бридж, шахматы и т.д.). Очевидно, все москвичи к тому времени переберутся в Уфу. Россия скупит все золото мира и каждый россиянин получит набор золотой сантехники и памятный бюст президента из соответствующего материала. В силу небывалой производительности труда работать россиянам будет почти не надо – Новый Год с Ханукой будет праздноваться целый месяц, в течение которого каждый будет обязан выпить предписанную норму вино-водочной продукции (что породит регулярную волну самоубийств гастарбайтеров из Японии, Китая и прочей Азии – неспособные по своей природе к освоению указанного законом количества они предпочтут добровольный уход из жизни где-то в середине срока празднования, но это не создаст особых проблем - их место займут новые приезжие работники). Будет введена красная карта – вид на жительство в России и всякие шлемазлы и шиксы будут обязаны сдавать экзамен по истории партии, единой в России. Надо ли говорить, что мы пока не готовы к этой новой истории России, поэтому стоит быть осторожным с новым поколением. ... ЛИЛЯ РИФМИРОВНА ОТСТОЯЛА СТУДЕНТКУ - ОТВЕЛА ГРОЗУ - ОНА ВСЕГДА В ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫХ ОБСУЖДЕНИЯХ КОМИССИИ ВЫСТУПАЕТ В ЗАЩИТУ "НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ" !

Лиля Рифмировна проводит среди нас воспитательную работу - когда кто-то написал на доске ОБАМУ ОБРАТНО В БАРАК она строго сказала, что не потерпит подобной разнузданности, невзирая на лица, и сообщит об этом инсциденте в соответствующие органы, в том числе и Хиллари.

СУПЕР!!!!!!!!!!!!!!!!! УМНИЦА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ОГРОМНОЕ УВАЖЕНИЕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Порою Лиля Рифмировна очень радует нас своими интереснейшими находками. Вот например, мы склонны всецело доверять компьютерам, когда дело касается вычислений и графиков. Что делает Лиля Рифмировна: берет и рисует в полярных координатах замкнутую кривую (типа трилистника) - компьютер выдает ожидаемый и известный график. Но затем Лиля Рифмировна добавляет в аргументы синуса и косинуса период или кратное ему - и глупый компьютер начинает рисовать деформированную кривую или, еще хуже, какие- то ужасные розочки с заштриховкой!!!

а еще с гареевой дружить интересно и полезно

...говорят, что хорошая слава, в отличие от плохой распространяется медленно, но вот например: где-то в году 1986 бывший лектор по теории вероятностей и статистике на матфаке БГУ перестал таки матфак устраивать и был вынужден перейти в авиаинститут к Мухачевой. Его заменил новый лектор, который закончил МГУ и там же, в МГУ, защитил диссертацию. К тому времени стандарты и уровни докторских диссертаций стали стремительно падать - ощущалось веяние нового времени - перестройки, и многие начальники стали готовить себе высокие научные степени, используя свои предметные области и активно эксплуатируя вероятность и статистику в своих изысканиях. Так вот поди ж ты, никто из них не обращался за консультациями к упомянутому новому лектору, все обращались к Лиле Рифмировне. Вот каково воздействие настоящего таланта...

Общение с Гареевой Лилей Рифмировной в процессе Вашего обучения имеет некий неожиданный для некоторых аспект. Уча Вас математике, она, являясь специалистом высочайшего класса и человеком высочайшей нравственности, преподает Вам пример истинного самосовершенствования. Как говаривал великий Михаил Васильевич Ломоносов, математику уже затем учить надо, что она мозги в порядок приводит. Если же Ваши мозги ненадлежащим образом “структурированы”, то как же Вы можете решать проблемы, которые Вам предлагает окружающая действительность? У кого же училась сама Лиля Рифмировна? Обратимся к примерам из жизни славной когорты математиков, которые собственно и взрастили математику в нашей стране, к примерам тех, которые были студентами более полувека назад. Особенности того времени - в условиях жизни большинства студентов с примерно равным материальным положением на уровне бедности, отсутствием зависти к чужим успехам, поскольку успехи определялись только личными способностями и трудом. Это порождало атмосферу дружбы и товарищества, что особенно чувствовалось в среде студентов, живущих в общежитии. Этому способствовали также и хорошие, а точнее отличные, условия быта и учёбы, окружение высококвалифицированными и знаменитыми преподавателями и учёными. Вот некоторые воспоминания этих людей о тех годах: …Трудно было привыкать к новому ритму жизни. Я жила в Подмосковье, уезжала на занятия рано утром, с вечера заплетала косички. Приезжала домой поздно. Занятия начинались в 8 часов. Не высыпалась. Поэтому первый семестр прошел, как во сне. "Проснулась" на зимней сессии. За высшую алгебру получила пару. Сдавала экзамен Скорнякову. Он сидел напротив меня, чёрный клок волос спускался на глаз, руки нет. У меня память "отшибло". Экзамен в сессию пересдала Курошу. Он мне сказал, что поставил бы "5", но я пересдаю, поэтому - "4". Зато на 3-ем курсе я опять сдавала высшую алгебру Скорнякову, держал он меня около 4-х часов, получила пятёрку! Вместе со Скорняковым принимала экзамен и Мишина. Мы удивлялись, как она по 9 часов не выходила никуда из аудитории... …Экзамены на весенней сессии первого курса прошли для меня более успешно. Но некоторые были отчислены. До сих пор вспоминаю Илью Андреева. Он перестал посещать занятия. Мы поехали к нему. Он сказал, что не может больше выносить такой нагрузки. Илью отчислили, а осенью он поступил в МВТУ им. Баумана. Приезжал к нам, когда мы были на 2-ом курсе в весеннюю сессию. Он был горд: по матанализу, высшей алгебре, аналитической геометрии - первый в своей группе!... …На 5-ом курсе нагрузка была почти 40 часов в неделю. Осеннюю практику проходили в "чужом" ВЦ, изучали программирование для ЭВМ М-20, разрабатывали свои первые программы. Наконец, сдали и наш ВЦ с ЭВМ "Стрела". Огромный монстр, всё мигает, зал метров 300 квадратных. Пропадали там часами, делали диплом. Защита диплома. Всё время проводили на ЭВМ. Программы большие, в кодах ЭВМ. Много раз работа рассматривалась на кафедре выч. математики: уточнялась постановка задачи, иногда менялся метод решения. У меня диплом носил прикладной характер: рассчитывалась оптимальная ширина бетонного покрытия беговой дорожки для самолёта. Заказчик бы доволен результатами… …Большинство студентов были бедны, и поэтому многие завербовались после окончания 1-го курса на работу на виноградники под г. Анапа на борьбу с вредителем виноградников – филоксерой. Нас бесплатно кормили, начисляли зарплату за выполнение плана и оплачивали дорогу. Работа заключалась в откапывании корней, их осмотре под лупой и в случае обнаружения вредителя – уничтожение куста. Обычно работали парой – студент с лопатой, а студентка копалась в корнях. Некоторые так накопались, что позже эти пары стали семейными. Работать приходилось в жару с перерывами на 2 часа. Сильный Валя Воеводин, пытаясь выполнить план побыстрее, постоянно ломал лопату. В воскресенье обычно группа из 5-7 человек шла пешком в Анапу (7 км!), пила вино, купалась в море, спала на пляже, потом, выпив сухого вина, шлёпала 7 км обратно. Некоторые не выдержали суровой работы и сбежали раньше срока, махнув на заработанные деньги и бесплатную дорогу… … В общежитии на Каширке в каждой комнате жило по 9 человек. Зимой было очень холодно, спали на раскладушках, напялив на себя все теплые вещи, а чтоб еще теплее было, одеяло стелили вместо тюфяка, а тюфяком укрывались. Заниматься в общежитии не было никаких условий, поэтому до закрытия сидели в читалке. Потом заходили в булочную, покупали по батону и, пока через Красную площадь шли до трамвая к «Балчугу», их съедали. На трамвае ехать нужно было больше часа. Очень часто просыпали свою остановку, приходилось ждать встречного трамвая и ехать обратно. Бывало, что и обратно тоже просыпали. Так и ездили иногда до поздней ночи. А батоны к концу первого курса увеличили вес каждой из нас килограммов на 8-10… ...У одной девочки в нашей комнате были белые фетровые валенки, которые она чистила манной крупой. Однажды в выходной день решили что-нибудь приготовить. Порылись в тумбочках, нашли крупу (хозяйки валенок в это время в общежитии не было), сварили кашу, а когда стали есть, там оказались сплошные волокна... … Калининский время от времени сдавал кровь, чтоб внести деньги на питание. И тогда мы шутили, что «пьем» кровь Калининского. А однажды, когда ужин готовил Валя Москаленко, и мы в ожидании голодные стояли за его спиной, в кухню заглянула дежурная по этажу и укоризненно сказала: «Три бабы стоят, а мужик готовит». Мы дружно посмеялись и продолжали ждать… (Студенты тогда объединялись в группы для совместного питания) …Однажды собирались что-то праздновать. Решили купить бутылку вина. И вдруг Аденька Надувалина говорит: «С ума сойти! Ведь на эти деньги можно купить 8 литров молока!»… Однажды на профсоюзном собрании студентов, когда все единогласно высказались “за”, ведущий (Розанов) предложил: "Ввиду пережитого общего единства предлагаю бюллетени в урну опустить, не давая их никому в руки, чтобы они не испачкались". И лишь голос профсоюзного деятеля Медведева не позволил восторжествовать новому виду демократии: каждому дали пощупать бюллетень для голосования. Профорг Баженова (выпускница мехмата, работавшая на закрытом предприятии Подмосковья – на них брали в основном тех, кто не имел московской прописки) с этим "беспределом" покончила (осадила грубого начальника), заслужив стойкую неприязнь начальника лаборатории. Этому же начальнику, поднявшемуся позже на две ступени выше, она заявила: "Вы мне не начальник, вы начальник моего начальника!"Все эти примеры должны подчеркнуть различие не только между нами и Ими, но и между математиками и нематематиками. Вы сейчас прочитали о людях-гигантах, равных которым по чистоте нравственности Вам сегодня вряд ли найти. Обратите теперь внимание на их учителей: Д.Е.Меньшов: на общественном собрании рассказывал о своих занятиях математикой так – “…В 1915 году мы занимались функциональными рядами, а в 1916 году - ортогональными рядами. А потом наступил тысяча девятьсот семнадцатый год. Это был очень памятный год в нашей жизни, в тот год произошло важнейшее событие, повлиявшее на всю нашу дальнейшую жизнь: мы стали заниматься тригонометрическими рядами ...” – и это он говорил еще тогда, когда обывателя прошиб бы смертельный пот страха от того, что ему довелось это услышать. …Нина Карловна Бари всегда очень трогательно заботилась о Дмитрии Евгеньевиче Меньшове. Но вот пришла Война, Нина Карловна со своим мужем - Виктором Владимировичем Немыцким - собралась эвакуироваться из Москвы. Наступила пора прощания. Нина Карловна сказала: "Дмитрий Евгеньевич, идет война, я уезжаю, заботиться о Вас некому. Вы бы женились что-ли! Жена будет о Вас заботиться, и душа моя будет спокойна." Дмитрий Евгеньевич слушал со вниманием. Задумался. Но вдруг его лицо выразило недоумение: "А когда война кончится, что я с ней буду делать?"… …В конце тридцатых годов великий А.Н. Колмогоров сделал очень интересную работу по геометрии - он базируясь на "спирали" Винера, и своих геометрических идеях, создал теорию экстраполяции случайных последовательностей и процессов. Несколько позже той же задачей занялся сам Норберт Винер. Это было во время Войны, его открытия были вызваны проблемами радиолокации и потому засекречены. Секретный отчет Винера был похищен нашей разведкой и был издан у нас для служебного пользования в ярко желтой обложке и получил у инженеров (испытывавших большие трудности при чтении этого отчета), название "желтой опасности". О своих исследованиях Андрей Николаевич сделал доклад на Московском Математическом Обществе "Об экстраполируемости стационарных рядов в зависимости от характера их спектра". Нине Карловне очень понравился этот доклад (особенно - геометрия), и после него она подошла к Андрею Николаевичу с комплиментами. Андрей Николаевич был очень тронут. Ему особенно польстило, что он услышал похвалу из уст Нины Карловны. Андрею Николаевичу захотелось усилить впечатление, и он сделал попытку рассказать о том, что эти абстрактные геометрические рассмотрения имеют также и некоторое прикладное значение... Но только он начал говорить, Нина Карловна возмущенно воскликнула: "Фу, какая гадость! Не хочу даже слушать!" Повернулась и ушла… …Я оглянулся и обомлел: у Бориса Владимировича Шабата не было правой ступни. Я видел, что он иногда прихрамывает, но никогда не думал, что у него просто нет ноги! "Вы потеряли ногу на Войне?" - спросил я (я знал, что Борис Владимирович был участником Войны - его фотография висела - и поныне висит - на доске ветеранов). Ответ Бориса Владимировича до сих пор не укладывается у меня в голове. Он спокойно сказал: "Нет, до Войны. Все мои друзья стали записываться в Ополчение, и я записался. А медкомиссии тогда не было". Историю нашей страны, причину нашей Победы невозможно понять, если не почувствовать той силы, которая влекла Бориса Владимировича на фронт БЕЗ НОГИ! … Вы сейчас прочитали о сверхлюдях, превосходящих Ницшеву “белокурую бестию” не только по нравственным человеческим критериям, но и по колоссальной мощи ума. Лиля Рифмировна Гареева училась у этих людей, у их учеников. Ее уроки не сопровождаются спецэффектами, услаждающими слух аудитории – нет ни демонического смеха, ни балетных пируэтов, ни фальшивого панибратства и провокаций, ни мимики Марселя Марсо. Могут и возразить, ведь, например, даже в церковной службе поют рок-н-ролл. Более того, одна из популярных ныне методик интенсивного изучения иностранного языка, разработанная Джоном Рассиасом, профессором лингвистики из Дартмута, по сей день успешно применяется в Университете Флориды, Дартмутском колледже и во многих других школах. Его стиль преподавания кажется диким: он кидает стулья на стены, разбивает продукты о головы студентов, рвет на себе рубаху, иллюстрируя освобождение от эго, торжественно обращается к классу по-французски, одетый как философ XVIII века. Он потрясает своих студентов, являясь к ним то в образе Дени Дидро, то пышно одетым китайским императором, то мажет лицо кремом для театрального эффекта неизлечимой проказы. Он говорил, что ассоциирует языки с осязанием, звуками, запахом, теплом. Используя актерские техники можно улучшить свои коммуникативные способности. Изучение языка нужно “проживать”, “проигрывать”, “танцевать”. Математика – это язык, сказал один великий зарубежный математик (который сам был очень немногословен в жизни). Почему же Лиле Рифмировне Гареевой его не танцевать? Во-первых, науки сейчас – не те же, что ранее. Они начинают взаимопроникать и даже получать новые измерения. Методика Рассиаса интегрирует внимание на основе коммуникации и прочего, приводя к успеху. Изучение некоторых дисциплин в подобном стиле может выиграть в широте и глубине. Но математика не имеет сильных взаимоассимиляций с науками, рассиасовской размерности. Пока. Во-вторых, разными являются не только объекты, но и субъекты. Мы сейчас гораздо более приспособлены к современной жизни, чем наши пенсионеры. Студенты-математики, изучая Центральную Предельную Теорему, непременно хотят узнать, как с ее помощью можно быстро разбогатеть. Поэтому им кажется, что от преподавателя, внешне похожего на бизнесмена, больше пользы. “Вы не продали ни одной картины на своей выставке в Америке?” – спросили студенты у нашего современного российского художника, которого мнение коллег давно причислило к классикам – “Чему же вы можете нас научить?”…

Я Гареев Ильгам Фанузович живу в москве твой братишка

Общение с Гареевой Лилей Рифмировной в процессе Вашего обучения имеет некий неожиданный для некоторых аспект. Уча Вас математике, она, являясь специалистом высочайшего класса и человеком высочайшей нравственности, преподает Вам пример истинного самосовершенствования. Как говаривал великий Михаил Васильевич Ломоносов, математику уже затем учить надо, что она мозги в порядок приводит. Если же Ваши мозги ненадлежащим образом “структурированы”, то Вы можете оказаться успешно управляемым со стороны. Вы будете бездумно верить в филиппинских хилеров, в маленьких зеленых инопланетян с огромными грустными глазами, в то, что в глубинах Тибета скрыты саркофаги с вселенским генетическим материалом, в разное мракобесие, связанное с островом Пасхи, в то, что в правительстве собраны лучшие представители нашего общества (о этом суеверии говорил еще Сирил Паркинсон). При этом Вы остаетесь как будто бы “пришпиленными” к определенному невысокому ментальному уровню, дающему Вам возможность получать искреннее удовольствие от просмотра передач типа Дом-2, умиляться так называемой Лолите и считать вершиной остроумия юмор Владимира Натановича. Неявно учась увиденному, Вы учитесь говорить как они, одеваться как они, действовать как они, рассуждать как они. Ваши мозги полны этой информацией и могут не отозваться на призыв истинной красоты, мимо которой Вы проходите, не замечая ее. Вас учат кричать - зрелищ!!! как только Вы возьмете в руки хлебную корку. Это кажется Вам вашим реальным желанием. Зрелища тут как тут. Вы встречаете в Интернете услужливо подсовываемый Вам текст про потомков антарктических нацистов, вступивших в контакт с инопланетянами, и жертву похищения ихним НЛО, некую Энн Стрипп, которая рассказала, что похитители - люди в форме, напоминающей нацистскую, разговаривавшие на немецком языке и отдававшими неким гуманоидам серого цвета приказы. Женщину также поразили злые глаза одного из нацистов… Конечно, Вы, хотя бы понаслышке, осведомлены о Ницше, об арийской расе и теме льда в этом контексте. Жертва похищения – иностранка, если бы ее звали Прасковьей Парамоновной Сидорчук, Вы бы догадались бросить это чтение немедленно. Для того, чтоб держать наше внимание нам подсовывают детали типа “… поразили злые глаза… ” и т.д. Мы хотели зрелищ – мы их получили. На экране нашего воображения живо и волнующе развиваются события, судьбоносные для Земли и Вы, как бы обладатель решающего голоса являетесь как будто бы участником актуальных событий. Используемые слова – на слуху, мы радостно узнаем их, радостно, потому что привыкли думать, что понимаем их значение. Или, Вам попадается в Интернете (проводимое в никуда не годных терминах) рассуждение о матеральности информации, подчиняющейся термодинамическим законам, с включением фразы …Если вы сейчас будете направлять … в сторону т.н. сингулярности, стирания файлов и сжигания рукописей, то… Этот текст вряд ли достоин даже обсуждения. Отметим лишь реверанс в сторону “Мастера и Маргариты” о сжигании рукописей – Вы заметили его, Вам лестно, что Вас считают таким тонким знатоком. Когда Вы ступите на свой настоящий эволюционный путь, через совсем недолгое время и “Мастер и Маргарита” перестанут Вас занимать так как сейчас. Вы увидите ложь этой книги, ее вред и бесполезность. Тонкая красота этого произведения, как Вы понимаете его сейчас, уступит место истинной красоте других, чистых источников. Млеющие от кода да Винчи идут по своему пути. Этот путь – без терний, но и без звезд. Почему же уроки Гареевой Лили Рифмировны помогут моему совершенствованию, спросит кто-либо. Приведу следующее рассуждение. Наверняка Вы согласитесь с тем, что на свете есть высокие люди. Если Вы низкого роста Вы, то, если еще молодой будете принимать меры, чтоб походить на них (иначе Ваша ущербность останется с Вами навсегда), если старый - встанете на высокие каблуки. На свете есть физически красивые развитые люди. Видя их, Вы будете стараться походить на них, занимаясь физическими упражнениями. На свете есть люди умственно развитые, превосходящие силой ума обычных индивидов. Если Вы понимаете это, встречая их, Вы - на пути к самосовершенствованию. В Вашем сердце начинает стучать "пепел Клааса". Вы обретаете ориентир. Математический факультет имеет несколько истинных драгоценностей в прекрасной “половине” штата. Лиля Рифмировна Гареева – одна из них (среди прекрасных самоцветов матфака – Вера Картак, Ольга Гайдамак, Ольга Коробчинская…). Лиля Рифмировна довольно рано определилась со своей специализацией, закончив Физико-Математическую Школу при МГУ. Каждый ученик этой школы в то время намного превосходил обычных учащихся и попадал в эту школу по праву, которое давала ему одаренность, а не звонок волосатой лапы. Многие ее школьные товарищи стали видными деятелями в культуре, науке и технике. Достаточно упомянуть, что в параллельном классе учился рыженький мальчик по фамилии Касперский. Это была настоящая интеллектуальная элита соответствующего поколения.

Общение с Гареевой Лилей Рифмировной в процессе Вашего обучения имеет некий неожиданный для некоторых аспект. Уча Вас математике, она, являясь специалистом высочайшего класса и человеком высочайшей нравственности, преподает Вам пример истинного самосовершенствования. Как говаривал великий Михаил Васильевич Ломоносов, математику уже затем учить надо, что она мозги в порядок приводит. Если же Ваши мозги ненадлежащим образом “структурированы”, то Вы можете оказаться успешно управляемым со стороны. Вы будете бездумно верить в филиппинских хилеров, в маленьких зеленых инопланетян с огромными грустными глазами, в то, что в глубинах Тибета скрыты саркофаги с вселенским генетическим материалом, в разное мракобесие, связанное с островом Пасхи, в то, что в правительстве собраны лучшие представители нашего общества. При этом Вы остаетесь как будто бы “пришпиленными” к определенному невысокому ментальному уровню, дающему Вам возможность получать искреннее удовольствие от просмотра передач типа Дом-2, умиляться передачам с так называемой Лолитой и считать самым остроумным юмор Владимира Натановича. Неявно учась увиденному, Вы учитесь говорить как они, одеваться как они, действовать как они, рассуждать как они. Ваши мозги полны этой информацией и могут не отозваться на призыв истинной красоты, мимо которой Вы проходите, не замечая ее. Вас учат кричать - зрелищ!!! как только Вы возьмете в руки хлебную корку. Это кажется Вам вашим реальным желанием. Зрелища тут как тут. Почитайте следующий текст, засоряющий Интернет - он составлен по узнаваемым правилам. «1. По статистике ледяной континент привлекает все больше туристов. В 1990-м их было 5000, а в 2006-м уже 30 000 человек, и их количество растет на 15% в год. Не станут ли они в один прекрасный момент заложниками потомков нацистов? На этот счет мнения радикально расходятся. Одни исследователи считают, что наследники фюрера все еще лелеют планы мирового господства. Они не только ждут подходящего момента, но и всячески приближают его, педалируя разнообразные мировые конфликты. Есть предположения, что и «Аль-Каида» напрямую связана с антарктическими нацистами. Другие, более оптимистично настроенные ученые полагают, что потомки нацистов «перековались». Есть сведения, что они вступили в контакт с инопланетянами и, посетив их цивилизацию, стали белыми и пушистыми. Это несколько не вяжется со свидетельствами, полученными уже упоминавшимся Мелом Крейгом. Он подверг регрессивному гипнозу одну из жертв похищения НЛО, некую Энн Стрипп. Несмотря на то что ее воспоминания попытались стереть, женщина рассказала, что похитивший ее летательный аппарат приземлился в огромном ангаре, где ее встретили люди в форме, напоминающей нацистскую, и разговаривавшие на немецком языке! Причем там присутствовали и гуманоиды серого цвета, лишь отдаленно напоминающие людей. Причем люди в форме отдавали «серым» приказы, а те безоговорочно подчинялись! Женщину также поразили злые глаза одного из нацистов. Здесь можно сделать два довольно разных вывода: или «серые» - продукт генетических экспериментов над людьми, или это инопланетяне, или жители внутренних областей Земли, которых поработили нацисты. В любом случае эти выводы, мягко говоря, неутешительны.» Конечно, Вы, хотя бы понаслышке, осведомлены о Ницше, об арийской расе и теме льда в этом контексте. Жертва похищения – иностранка, если бы ее звали Прасковьей Парамоновной Сидорчук, Вы бы догадались бросить это чтение немедленно. Для того, чтоб держать наше внимание нам подсовывают детали типа “Женщину также поразили злые глаза… ” и т.д. Мы хотели зрелищ – мы их получили. На экране нашего воображения живо и волнующе развиваются события, судьбоносные для Земли и Вы, как бы обладатель решающего голоса являетесь как будто бы участником актуальных событий. Используемые слова – на слуху, мы радостно узнаем их, радостно, потому что привыкли думать, что понимаем их значение. Кто-нибудь может заметить, что приведенный текст – для клинических личностей. Можно рассмотреть менее агрессивный текст, но не менее засоряющий наши головы и Интернет. «2. Эзотерики, а теперь и отдельные представители официальной науки, считают, что информация - первооснова всего вообще. При этом большинство полагает, что информация нематериальна, прочие считают, что материальна и еще как. К прочим относится и А.И. Вейник. По нему материально тоже вообще всё, что ни есть, в том числе и информация. Вейник подходит к теории информации с точки зрения термодинамики. Он выводит, что носителем информации служит энергия, а информация являет собой «универсальную меру количества поведения эволюционирующей материи». Поведение здесь - набор качественных и количественных характеристик этой материи. Вроде бы правильно. Но как только Вейник пытается применить к информации, как к материальному объекту, законы сохранения - получается абсурд. Информация идеального вакуума приравнивается к нулю. Ну, пусть. Кто-то видел поблизости идеальный вакуум? И какого объема был этот вакуум? А на каком расстоянии? Сколько секунд шло наблюдение? Вопросы, каждый из которых подразумевает получение информации об объекте, информацией не обладающем. Наступили на парадокс. Потом Вейник уверяет, что информация может уменьшаться. Вполне возможно. Но я лично что-то не могу себе представить такого процесса. (Если вы сейчас будете направлять мой нос в сторону т.н. сингулярности, стирания файлов и сжигания рукописей, то прошу немного подождать...) Немножко резюмируем: информация, хотя и может подчиняться термодинамическим законам как материальный объект, но лишь при большом количестве оговорок и допущений. Если можно так выразиться, информация материальна, когда речь идет о макрообъектах.» Этот текст вряд ли достоин даже обсуждения. Отметим лишь реверанс в сторону “Мастера и Маргариты” о сжигании рукописей – Вы заметили его, Вам лестно, что Вас считают таким тонким знатоком. Когда Вы ступите на свой настоящий эволюционный путь, через совсем недолгое время и “Мастер и Маргарита” перестанут Вас занимать так как сейчас. Вы увидите ложь этой книги, ее вред и бесполезность. Тонкая красота этого произведения, как Вы понимаете его сейчас, уступит место истинной красоте других, чистых источников, ее не дано видеть неподготовленным. Млеющие от кода да Винчи идут по своему пути. Этот путь – без терний, но и без звезд. Почему же уроки Гареевой Лили Рифмировны помогут моему совершенствованию, спросит кто-либо. Приведу некоторые факты. Математический факультет имеет несколько истинных драгоценностей в своем штате. Лиля Рифмировна Гареева – одна из них. Она довольно рано определилась со своей специализацией, закончив Физико-Математическую Школу при МГУ. В то время низкоранговое начальство не совало так активно своих отпрысков в математику. Каждый ученик этой школы в то время намного превосходил обычных учащихся и попадал в эту школу по праву, которое давала ему одаренность, а не по звонку волосатой лапы. Давно отмечено, что обычные отличники, попавшие в эту школу, становились троечниками. Многие ее школьные товарищи стали видными деятелями в науке и технике. Достаточно упомянуть, что в параллельном классе учился рыженький мальчик по фамилии Касперский.

Общение с Гареевой Лилей Рифмировной в процессе Вашего обучения имеет некий неожиданный для некоторых аспект. Уча Вас математике, она, являясь специалистом высочайшего класса и человеком высочайшей нравственности, преподает Вам пример истинного самосовершенствования. Как говаривал великий Михаил Васильевич Ломоносов, математику уже затем учить надо, что она мозги в порядок приводит. Если же Ваши мозги ненадлежащим образом “структурированы”, то Вы можете оказаться успешно управляемым со стороны. Вы будете бездумно верить в филиппинских хилеров, в приметы о перебегающей дорогу кошке, о приснившемся Вам путешествии на Луну и т.д. При этом Вы остаетесь как будто бы “пришпиленными” к определенному невысокому ментальному уровню, дающему Вам возможность получать искреннее удовольствие от просмотра передач типа Дом-2, передачи с так называемой Лолитой и наших новых сериалов, неявно учась увиденному. Вы учитесь говорить как они, одеваться как они, действовать как они, рассуждать как они. Ваши мозги полны этой информацией и могут не отозваться на призыв истинной красоты, мимо которой Вы проходите, не замечая ее. Это для таких индивидуумов составляются тексты подобные нижеследующим. 1. По статистике ледяной континент привлекает все больше туристов. В 1990-м их было 5000, а в 2006-м уже 30 000 человек, и их количество растет на 15% в год. Не станут ли они в один прекрасный момент заложниками потомков нацистов? На этот счет мнения радикально расходятся. Одни исследователи считают, что наследники фюрера все еще лелеют планы мирового господства. Они не только ждут подходящего момента, но и всячески приближают его, педалируя разнообразные мировые конфликты. Есть предположения, что и «Аль-Каида» напрямую связана с антарктическими нацистами. Другие, более оптимистично настроенные ученые полагают, что потомки нацистов «перековались». Есть сведения, что они вступили в контакт с инопланетянами и, посетив их цивилизацию, стали белыми и пушистыми. Это несколько не вяжется со свидетельствами, полученными уже упоминавшимся Мелом Крейгом. Он подверг регрессивному гипнозу одну из жертв похищения НЛО, некую Энн Стрипп. Несмотря на то что ее воспоминания попытались стереть, женщина рассказала, что похитивший ее летательный аппарат приземлился в огромном ангаре, где ее встретили люди в форме, напоминающей нацистскую, и разговаривавшие на немецком языке! Причем там присутствовали и гуманоиды серого цвета, лишь отдаленно напоминающие людей. Причем люди в форме отдавали «серым» приказы, а те безоговорочно подчинялись! Женщину также поразили злые глаза одного из нацистов. Здесь можно сделать два довольно разных вывода: или «серые» - продукт генетических экспериментов над людьми, или это инопланетяне, или жители внутренних областей Земли, которых поработили нацисты. В любом случае эти выводы, мягко говоря, неутешительны.2. Эзотерики, а теперь и отдельные представители официальной науки, считают, что информация - первооснова всего вообще. При этом большинство полагает, что информация нематериальна, прочие считают, что материальна и еще как. К прочим относится и А.И. Вейник. По нему материально тоже вообще всё, что ни есть, в том числе и информация. Вейник подходит к теории информации с точки зрения термодинамики. Он выводит, что носителем информации служит энергия, а информация являет собой «универсальную меру количества поведения эволюционирующей материи». Поведение здесь - набор качественных и количественных характеристик этой материи. Вроде бы правильно. Но как только Вейник пытается применить к информации, как к материальному объекту, законы сохранения - получается абсурд. Информация идеального вакуума приравнивается к нулю. Ну, пусть. Кто-то видел поблизости идеальный вакуум? И какого объема был этот вакуум? А на каком расстоянии? Сколько секунд шло наблюдение? Вопросы, каждый из которых подразумевает получение информации об объекте, информацией не обладающем. Наступили на парадокс. Потом Вейник уверяет, что информация может уменьшаться. Вполне возможно. Но я лично что-то не могу себе представить такого процесса. (Если вы сейчас будете направлять мой нос в сторону т.н. сингулярности, стирания файлов и сжигания рукописей, то прошу немного подождать...) Немножко резюмируем: информация, хотя и может подчиняться термодинамическим законам как материальный объект, но лишь при большом количестве оговорок и допущений. Если можно так выразиться, информация материальна, когда речь идет о макрообъектах

Вредное мнение, что преподаватель должен исполнять рэп и отстукивать чечетку на своих лекциях легко принимается ленивыми умами, радующимися простому для понимания (но реально неверному) решению проблемы увлекательного преподавания. Как говорил Кастанедовский Дон Хуан, они считают, что все в мире легко понять, потому что все что они делают есть рутина, которую легко понять. Любое актерство на лекциях является знаком определенной слабости преподавателя. Особенно, если говорить о математиках. Что такое настоящий математик. Боюсь Вам не понравится ответ. Настоящий математик не может быть интересным собеседником, не может получать удовольствие от пиджака от Дольче с Габбаной, он даже не оценит костюм марки Китон. Он не может любить музыку, живопись и любое искусство. Он не может быть литературно начитан. Красота поэзии не может его увлекать. Он не может хорошо готовить, он - плохой сомелье. После даже короткого разговора с настоящим математиком обычный нормальный человек впадет в бешенство – он не сможет найти никаких общих тем для разговора, даже если попытается говорить о математике или математиках. Что же, значит, настоящий математик чудовищный нигилист социума, далекий от знания грамматики повседневности? Отнюдь. Всю чудовищную силу своего разума он направляет на изучение бездонной математики, поэтому он не имеет возможности иметь стабильное хобби. Но та поэзия, которую он открывает в своих поисках, намного превзойдет все поэтические фантазии, которыми наслаждаются обычные нормальные люди – люди более слабого ума. Сверхчеловеческая живопись науки, открывающаяся перед математиком, бесконечно превосходит все виденные нами творения художников. Для того, чтоб поделиться с нами своими впечатлениями, как мы делимся друг с другом, после просмотра увлекательного фильма, математику необходим надчеловеческий язык, существование которого в принципе неосуществимо. Обычный разговор с математиком – бесцветен. Мелодика разговора – невыразительна. Послушайте мелодии, которыми сопровождаются церковные службы – разве они в мелодическом плане сравнимы с классическими мелодиями, которыми мы восхищаемся – от Чимарозы до Шенберга, от экстатических высот Скрябина до хорового великолепия Мередит Монк. Нет. Они гораздо более бесцветны мелодически – каноны разговора с небом предписывают особую дисциплину музыкальной структуры. Да, они полифоничны, но отсутствие украшений, мелизмов должно нам что-то подсказывать – не мелодия управляет этой музыкой. Не мудрость человеческая управляет ею, но мудрость неба. Посмотрите на литании в стихотворении Michael Benedict “Some Litanies” (приводится только часть поэмы): 2. May I please have this dance? No. May I please have that dance? No. Aren’t you going to wear anything to the dance? Yes. Are You a good dancer? Yes. Do You know how to dance? No. May I in that case have your company during the dance they decide to play exactly at midnight, whatever is it? I have fallen in love with your eyes, lips, hands and hair. No. Вспомним самые известные нам литании – конечно, это Джойс – от Дублинцев до Улисса. Вслушайтесь в музыку литаний – вы услышите церковные каноны. Хорошим примером будет рассуждение юного героя у Пруста о знаменитой находке популярной актрисы, превратившей патетический панегирик в бесцветную скороговорку – это явление того же порядка что мы обсуждаем. Итак, разговаривая с математиком. Вы говорите со Вселенной, только никто не готов задуматься, чтоб это признать, гораздо легче объявить странного собеседника клиническим типом. Если преподаватель ищет внимания аудитории демонстрируя свое остроумие, наряды, интересную прическу и т.д. – значит он вынужден делать это – он в ловушке своей личной эволюции. Ему недостает понимания мимолетности и никчемности того, что он делает. Недостает понимания того, что жизнь проходит мимо с каждой секундой. Недостает понимания себя как раба. Почему, например, американские фирмы охотнее берут на программистскую работу профессиональных математиков, а не тех, кто изучал только программирование? Математик сделает работу программиста, но программисту не сравниться с математиком. Почему американские университеты стараются сделать так, чтоб лекцию по определенному предмету вел специалист с опытом работы в соответствующей области, хотя в принципе лекции может прочесть человек без опыта. Потому, что слушатели также получают неявную энергетическую информацию о том, что и как можно достичь в данной науке. Бессловесное обучение, как его понимали Платон и даоисты. Высшее актерство предполагает отстраненность от шоу, которое must go on – великий актер, играя трагедию, думает о том, как ему удачнее подобрать зимнюю резину и предвкушает радость встречи с новой знакомой этим вечером. Это явление того же порядка, которое Вы встретите на занятии Лили Рифмировны Гареевой. Она вполне обходится без реверансов дражайшей публике – она рассыпает перед Вами чистый жемчуг математических доказательств, которые как говорил Свифт, подобны брильянтам. Верные слова не изящны, изящные - не верны. Разве Лао Цзы неправ? Добрый не красноречив, красноречивый не добр. Сумейте же взять то знание, что она преподносит Вам на блюдечке с голубой каемочкой.

Настоящие специалисты-математики знают, что Лиля Рифмировна Гареева – самый лучший специалист по классической вероятности в Башкортостане. Кое-кто может быть назовет иные имена, аргументируя тем, что, дескать, данный специалист всю жизнь работает в классической вероятности. ЭТОГО НЕДОСТАТОЧНО. Еще нужно иметь отличительный знак, которым Провидение награждает лучших из лучших. Лиля Рифмировна в студенчестве (в Московском государственном университете им. Ломоносова) специализировалась по высшей алгебре - наукой в высшей мере абстрактной и анти-интуитивной. В алгебре выживают лишь настоящие математики. Это уже указывает на то, что ее способности намного превосходят способности многих местных профессоров, потому что настоящий математик – человек гораздо более способный чем средний (и весьма неглупый) человек. Быть может, Вы затратили несколько лет на постижение некоей теории и сопутствующей техники – Гареева сделает это не только быстрее Вас, но и намного лучше.

Упомянута картина да Винчи, персонаж которой вполне может быть заменен на Гарееву Лилю Рифмировну вполне естественно без потери качества и замысла. А на какой еще картине Лиля Рифмировна будет смотреться столь же естественно? Мне кажется, например, что на любых достойных полотнах - от старых голландских мастеров типа Геереманса до модных картин московских художников типа Шилова. И не только в качестве основного лица, но и в коллективных сценариях. Попробуйте представить Лилю Рифмировну где-нибудь в уголке картины "Ночной дозор" - вы сразу увидите, что интеллектуальный центр картины сместится в ее сторону. А стража на картине получит новое благородное осмысление как ее секьюрити. А сама картина - новое невиданное ранее удивительное звучание.

Паскаль предупреждал: “Опасно говорить человеку о его величии. Еще опаснее говорить ему о его ничтожестве. Хуже всего умалчивать о том и другом”. Но в случае Лили Рифмировны эти проблемы излишни. Попробуем разобраться в этом. Как Вы думаете, что общего меж безрукой Венерой, Джокондой и образом принцессы Дианы на экране TV? Очевидно, мы видим божества. Может быть разных уровней, но все они намного превосходят среднего нормального человека. Почему бесконечная очередь посетителей Лувра движется на коленях к картине да Винчи? Потому, что они готовятся к встрече с человеком-божеством. А зачем они это делают, ведь гораздо комфортнее стоя в очереди попивать пивко из баночек, закусывать морепродуктами и лениво обмениваться последними новостями из жизни вашего двора… А затем, что благоговение поможет созерцателю пробудить в себе сонные неясные силы истинной человеческой эволюции. По мнению некоторых специалистов, образ Моны Лизы - это образ человека, следующего за нами уровня развития. Нам дано задание из животного стать божеством (св.Василий Великий). А теперь, главное – замените Мону Лизу на Лилю Рифмировну – Вы увидите, как они похожи. Лиля Рифмировна, очевидно, является воплощенным объектом поклонения тех, кто ищет развития. Молчаливая поэзия живописи, кошмарная поэзия математики и т.д. могут стать инструментами развития учащихся матфака. Чей лик не точит света, тому звездой не стать, по словам У.Блейка. Но приглядитесь (и не только к лику Гареевой Л.Р.) и вы увидите новые светоточивые лица преподавательниц матфака. И оцените время, которое отпущено Вам, для общения с ними.

Лиля Рифмировна пользуется уважением всего матфака, не только суперзвезд, но и обычных средних по уровню коллег. Например, такая откровенно средняя (если не сказать больше) личность как Ахмитзянов многократно консультировался у Лили Рифмировны по вопросам прикладной математики, и всегда восторженно отзывался о получаемых знаниях, которыми снабжала его Лиля Рифмировна. Кстати, об этой личности. Ниже приводится выдержка из рецензии на дипломную работу, руководителем которой он был. Сразу видно кто есть кто. выдержка из рецензии: ""Но хочется заметить следующее. Научному руководителю данной дипломной работы по-видимому не присущи истинные мотивы научного творчества. Тематика его дипломных работ могла бы быть намного современней и актуальней, если бы он соизволил открыть глаза на работы настоящих специалистов – так, наверняка, основные выводы дипломной работы могли бы быть получены как следствие результатов Саяповой Е. Ему просто необходимо обсуждение своей деятельности с Гареевой Л. – для улучшения математико-технической составляющей работы, с Абдюшевой С. – для большей оснащенности концеп-туальной составляющей (тут ему, по-видимому, одной встречи будет маловато). Без подобного руководства его результаты неполны и несовершенны, не достигают научной цели, схожи с деятельностью Ф.Каплан. Более того, его личное отношение к научному творчеству весьма уязвимо. Вспомним знаменитую картину Хокусая (известного своими изображениями Фудзиямы) которая называется “Сон жены рыбака” , на которой смелая женщина оказалась объектом специального внимания пары осьминогов – большого и маленького. И если большой осьминог собственно и выполняет основную задачу, к чему поощряет его томная расслабленность женщины, второй, маленький осьминог, как это явствует со всей очевидностью занят в основном своим удовлетворением. Это так похоже на отношение к творчеству данного научного руководителя. Он – как Б.Моисеев в ванне с повидлом. И это в то время, когда космические корабли бороздят просторы вселенной, когда само время призывает всех нас к большей ответственности и партийности.""

а ежели серьезна-та и не дразницца в натуре

ну аццкий преп эта ваша гареева

Эх, Гареева уж давно работает на уровне профессора, вот только хвастаться своими знаниями она не любит. Очень скромная.

мине нравяцца степняки со степенью кароче так что нада подумать

а че-та без степени она-та... ну че так-то

А почему такого чудесного и замечательного преподавателя на матфаке задействовали только практики и спецкурсы вести? Ёй давно пора читать какой-либо фундаментальный курс. Честно говоря, разве много хороших, полезных и интересных курсов на матфаке?

Лиля Рифмировна ведет вероятность и статистику, а также спецкурсы. И, например, она чрезвычайно замечательно разбирается в комбинаторной вероятности. А чтоб это уметь надо быть очень способным и скрупулезным в утомительных комбинаторных выкладках.

Например, под руководством Гареевой, студентки матфака получили высшие призовые места на всероссийской конференции.

Лиля Рифмировна - очень одаренный человек, сильный математик, очень оригинальный. Она закончила мех-мат МГУ! Любая суперзвезда матфака БГУ (от Юлмухаметова до Хабибуллина, от Шарипова до Ильясова...) подтвердит, что Гарееву они воспринимают очень уважительно.

Такое ощущение, что на паре отдельно существуют студенты и она, так сказать, в "параллельных мирах". Поэтому знания остаются в каком-то левом "параллельном мире". Но, в принципе, бывают преподы и похуже.

Хорошая женщина, добрая и тихая:)